Charlas:

En CLIDE nos interesa formar a los padres, familiares y otros profesionales de manera que todos tengamos las mejores herramientas para la intervención de niños con necesidades especiales y de esa manera lograr avances significativos en su desarrollo.

Por lo tanto ofrecemos charlas y talleres tendientes a cumplir este propósito las cuales pueden ser ofrecidas en su centro educativo o en nuestras instalaciones.

• 1.Lenguaje en niños con Síndrome de Asperger: esta charla pretende entender más acerca de la comunicación del niño con algún trastorno de desarrollo y ofrecer tips de intervención para lograr más en la comunicación del niño. Desarrolla temas sobre cómo conocer o entender mejor la forma en que se comunica el niño, su entender perfil sensorial y como esto afecta en gran manera sobre ala comunicación, tipos de aprendices, estadios de comunicación por los que pasan los niños, como crear objetivos según las características del niño y como utilizar las iniciativas del niño para desarrollar lenguaje con tips o estrategias de intervención útiles y prácticas.
• 2.Habilidades sociales en niños con síndrome de asperger: con esta charla se pretende dar apoyo a padres y docentes sobre cómo manejar y reforzar el desarrollo de habilidades sociales adecuadas en niños con algún trastorno del desarrollo. Se describen algunas características del síndrome de asperger que afectan las interacciones sociales, que consecuencias acarrean estas dificultades en el ámbito escolar, líneas de intervención para disminuir sus consecuencias, cómo construir habilidades sociales en cada etapa de desarrollo emocional, qué puede hacer el profesor para ayudar en el proceso dentro del centro educativo. Igualmente se da una breve descripción del programa de grupos sociales del centro, con técnicas para reforzar la socialización en un ambiente de juego real.
• 3.Límites y disciplina con los hijos: Muchos padres enfrentan una gran frustración al enfrentar ciertas conductas de sus hijos y no saber cómo controlarlas. La mayoría utiliza los métodos utilizados por sus padres para disciplinarlos a ellos y otros por el contrario usan métodos completamente opuestos, sin saber si estos van a funcionar. En esta charla pretendemos dar respuesta a la pregunta que muchos padres se hacen constantemente ¿existirá un método de disciplina que funcione en mi caso?
• 4.Como estimular el desarrollo del lenguaje en ambientes preescolares: esta charla se convierte en una gran herramienta para docentes de niños en edades preescolares. En ella se describen los estilos de conversación, los roles de los educadores, las diferentes etapas del desarrollo del lenguaje, y estrategias para superar todas estas etapas.
• 5.Emoción y afecto llaves para el desarrollo (Modelo DIR): el objetivo de esta charla es conocer las Capacidades de desarrollo emocionales y funcionales, creadas por Stanley Greenspan y Serena Weider, las cuales son la base del modelo de intervención DIR, utilizado en la intervención de niños con autismo, asperger y trastornos del desarrollo en general. Se ofrece una extensa explicación de cada uno de los seis Logros de Desarrollo Funcional – Emocional por los que pasan todos los niños y como lograr superar estos niveles en niños con dificultades.
• 6.Terapia floortime: La terapia Floortime (tiempo de suelo) es el componente principal del modelo de DIR. Esta terapia es una forma sistemática de trabajar con los niños para ayudarle a escalar los niveles funcionales emocionales. que menciona el modelo DIR creado por Stanley Greenspan y Serena Weider. Es una interacción no estructurada, dirigida por los propios intereses del niño. Moviliza las capacidades interactivas del niño, así como su capacidad relacionada con la percepción, el lenguaje, la exploración motora y el proceso sensorial.
• 7.Aspectos de Desarrollo Cognitivo en la Primera Infancia: con esta charla se pretende tratar el tema de la experiencia de aprendizaje mediado en población con necesidades especiales, la cual es parte de la teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva, desarrollada por el Profesor Reuven Feurstein. Se profundiza en los criterios de mediación esenciales para la interacción, como crear condiciones de éxito y sugerencias para llegar a ser en un buen mediador.